5 月(yuè) 19 日(rì)，重慶師(shī)範大(d₹δ≈♣à)學美(měi)術(shù)學院服裝設計(jì)專業(yè)近(jìn) 4&≥<0 名師(shī)生(shēng)代表，為(wΩ<♣•èi)深化(huà)校(xiào)企協同育人(rén)機(jī)♦♦±制(zhì)、推進産教深度融合，切實提升學生(shēng)專業(yè)實踐♣π 能(néng)力與行(xíng)業(yè)認知(zhī) ®水(shuǐ)平，赴重慶梯可服飾有限公司開(kāi)₹‌€±展主題遊學活動。

在公司會(huì)議(yì)室，李總熱(rè)情接待了(le)師(‍α♥shī)生(shēng)團隊。李總對(duì)重慶師(shī&​≈)範大(dà)學美(měi)術(shù)學院$₹↑​師(shī)生(shēng)的(de)到(dào)訪表示熱(♦δrè)烈歡迎，并衷心感謝(xiè)學院對(duì)企業(yè)的(de)γ∞≈σ信任與支持。此次活動中，重慶師(shī)範大(dà)學美‍×∑α(měi)術(shù)學院正式授予重慶梯可服飾有限公司 “教★¶α育教學實習(xí)基地(dì)” 。标志(zhì)¥<♠著(zhe)雙方在産教融合、協同育人(rén)領域邁出重要(​‍✔γyào)一(yī)步。

 作(zuò)為(wèi)深耕制(zhì)服行(x홥↕✘ng)業(yè)多(duō)年(niánγ ¶™)的(de)标杆企業(yè)，紅(hóng)冠服飾始終秉持 “創新驅動、品σ☆× 質至上(shàng)” 的(de)發展理(lǐ)念，專注于執法制(zhì÷∞ )式标志(zhì)服裝研發與生(shēng)産，通(tōng)過将功β✔§能(néng)性設計(jì)與時(shí ♠)尚美(měi)學相(xiàng)融合，依托科(kē)技(jì)手↔∑段賦能(néng)智能(néng)制(zhì)造，以匠(φ←✔jiàng)心工(gōng)藝塑造行(xíng)業(yè)©‌ ™品牌。公司憑借成熟的(de)專業(yè)化(huλσ'"à)設計(jì)團隊、智能(néng)化(huà)"↓先進生(shēng)産線，以及覆蓋全國(guó)的(de♣&✘↔)完善市(shì)場(chǎng)網絡體(tǐ)系，在職業 ±✔"(yè)裝領域積累了(le)深厚的(de)技(j©£ ì)術(shù)基礎與豐富的(de)實踐經驗。

此次師(shī)生(shēng)遊學活動，不(bù)僅為(wèi)學生(sh™₽₽ēng)提供了(le)深入了(le)解行(xíng)業(yè)₽ ÷企業(yè)的(de)機(jī)會(huì)±π←★，更是(shì)推動課堂理(lǐ)論知(✘∏♦zhī)識向實踐應用(yòng)轉化(huà)的(de)重要(yào)契®"λ機(jī)。通(tōng)過實地(dì)考察、專業≠‌(yè)學習(xí)與實踐訓練，學生(shēng)們得(de)以近(φ↓ ≠jìn)距離(lí)把握行(xíng)業(yè)發展趨勢，深‍₹度體(tǐ)驗從(cóng)設計(jì)構思到(dào±♦φ)成衣落地(dì)的(de)完整産業(yè)鏈流程，'×深刻理(lǐ)解市(shì)場(chǎng)動态與用×≠↑(yòng)戶需求對(duì)服裝設計(jì)的(de)導向作("<zuò)用(yòng)。

在企業(yè)工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán≤♠)的(de)引導下(xià)，師(shī)生(shēng)們先後參觀了(le±"ε∏)公司産品展廳與生(shēng)産一(yī)♦£≈線。在産品展廳，師(shī)生(shēng)系統₹≥​了(le)解了(le)各類标志(zhì)服裝、執法服裝及職業(yè)•↕¶π服裝的(de)設計(jì)理(lǐ)念、功能(né <ng)特性與應用(yòng)場(chǎn≈↓↓g)景；在生(shēng)産車(chē)間≤≈ ₩(jiān)，大(dà)家(jiā)實地(dì)觀≠€摩了(le)服裝制(zhì)版、自(zì)動裁剪、縫制(zhì)加工(gōn©♥₩g)、成品整燙、質量檢驗及包裝出廠(chǎ≥ε↑Ωng)的(de)全流程工(gōng)藝。

紅(hóng)冠服飾從(cóng)多(duō)維度為(wèi)師(shī§÷ Ω)生(shēng)提供實踐支持：一(yī)是(shì)行(xíng)β✘€業(yè)認知(zhī)與技(jì)術(shù)創新層面，通(tōn₹&✘g)過實地(dì)參觀智能(néng)制(zhì)±≥↕£造現(xiàn)場(chǎng)，讓師(shī)•​生(shēng)深入了(le)解服裝生(shēng)産全流程、數(shù ✘β<)字化(huà)制(zhì)版技(jì)術(shù)及先進自(zì)動<γ¥ε化(huà)生(shēng)産模式；二是(shì≈☆←)實踐操作(zuò)與項目參與層面，企業₹≤(yè)開(kāi)放(fàng)設計(☆ jì)工(gōng)作(zuò)室與生(shēng)産車(chē)間(jiā€×n)供師(shī)生(shēng)觀摩學習(xí)，并邀請σ‍♠(qǐng)學生(shēng)參與部分(f¥φ¶$ēn)實踐環節，親身(shēn)體(tǐ)驗從(cóng)設計(jì)效果圖£​≥到(dào)成品産出的(de)完整過程；三是(shì)職業(&<εyè)素養與職場(chǎng)體(tǐ)驗層面，通(tōng)過模拟真§π實工(gōng)作(zuò)場(chǎng)景，幫助學生(shēngφ‍↓σ)熟悉現(xiàn)代服裝企業(yè)運營管理(lǐ)模式，全面了(le×∑¶)解行(xíng)業(yè)發展現(xiàn)狀，為(wèi‍₹↕)未來(lái)職業(yè)發展奠定堅實基礎。